2岁半宝宝的身心发育特征早期教育2岁半宝宝的身心发育有哪些特征？生理发育：体重到2岁半时增加0．75千克，身高达到95．4(女)～93．9(男)厘米，牙齿达到20颗；动作进一步发展，2岁半时宝宝的站立技能进一步提高，能单足站立两秒钟左右；宝宝走的更稳了，可以走小窄木条或马路沿，自己扶栏杆两脚能交替上、下楼梯，还能踮着脚尖走几步；能跑得更稳，可做一些有关跑的练习；手的动作进一步发展，2岁时会开门，2岁半时可随意滚球、扔球，能投掷东西达2～3米远，同时手的小肌肉活动更加灵活，手指活动自如，可把积木搭成简单图形，能很快地捡小东西，穿木球、患小塑料管等儿童身心发育具有连续性、规律性、个体差异性等特征。如某一儿童的身心发育可能提前或落后于他的年龄阶段，儿童之间的体力、能力、气质等也存在个体差异儿童身心发育的特征身心发育儿童身心发育具有连续性、规律性、个体差异性等特征概述男女之间同房受到性刺激之后，生殖器都同样有血管充血的现象;血液奔入器官，使之膨胀;皮肤泛红，心脏大幅度跳动，呼吸声加重，甚至发出呻吟，肌肉每秒钟有规律地大约收缩十分之八次。知觉状态实际上会有所改变，高潮使人失去理智。如果每次都能够达到性高潮的话。给人是一种无比的享受。无论是男生还是女生，都会有一种满足的感觉。尤其是男生。那么在性高潮时的经典表现有哪些呢？步骤/方法：1男人在快达到高潮的时候会不停加速抽插，有时候还会闭上眼睛。仿佛要把你给吃掉似的。有时候还会说一些比较赤裸的话。甚至是紧抱着你。高潮时候起初的几次收缩最为强烈，接着几次可能就较不规律和不强烈。2其次是做爱后疲惫不堪。有些男性在做爱后。尤其是性亢奋，高潮过后。出现了一躺下就呼呼大睡的现象。特别的疲惫。尤其是体力比较不足的男性。平时应该多注意锻炼身体。每天做一些有氧运动。这样有助于提高性生活的质量。3最后男性高潮的时候会发出一种呻吟的声音。像女生一样。有时候还会嚎叫。好像得到一种放松的心情。压力得到宣泄的感觉。高潮的时候仿佛脑子一片空白。特别的享受。有种欲仙欲死的感觉。注意事项想要有幸福的性生活质量。平时就一定要把握好高潮的最佳时间。通过分享注意力，机械压迫法。增强体质。加强锻炼。性生活的时候要注意多沟通。找到彼此都敏感的的身体部位。进行性行为之前的抚摸。这样才有助于达到高潮。有助于培养夫妻之间的感情。这些都是要平时慢慢学慢慢积累的。男子性高潮的生理反应，首先是附睾、输精管、精囊腺、前列腺和射精管开始一系列收缩，使上述器官的精液聚集于尿道的前列腺部，同时尿道内括约肌收缩、痉挛，防止精液逆行膀胱，而外括约肌松驰；接着为射精动作，即由前列腺、会阴部肌肉、阴茎体协调地、有节律地收缩2-4次，每次间隔0.8秒，以后再放慢收缩若干次。此期中有强烈的全身性反应，表现为肌肉的随意性控制丧失或减弱，发生不随意收缩和痉挛，肢体颤抖，呼吸频率可高达40次，呼吸益见加强加深。此期为性交中进展最短的阶段，一般仅数秒。人的身心发展有顺序性、阶段性、差异性、不均衡性的特征。1、发展的顺序性：儿童的发展，随着年龄的增长，呈现出一定的顺序性，其中生理素质与机能的发展顺序又制约着心理发展的顺序。这种顺序性体现了事物与个体从量变到质变、从低级到高级的发展规律；2、发展的阶段性：儿童的发展，在一定顺序的持续不断的发展过程中，在一定年龄时期，往往反映出一些新的生理与心理变化的典型特点。这些典型特点的出现，标志着儿童的发展在量的增长过程中，产生了质的变化，进入了一个新的发展时期。人们根据这些特点的典型性与普遍性，确定了儿童发展的阶段性；3、发展的差异性：个体的发展，既具有共同性，又具有差异性。共同性是指儿童发展的基本阶段是共同的，每个阶段也都表现出一些典型的共同特点。但在每个阶段内，每个儿童之间，他们的发展并不是完全一样的，在他们发展过程中，表现出明显的差异性。在发展水平、个性特点、兴趣爱好等方面完全相同的儿童是不存在的；4、发展不均衡性：个体的发展具有不平衡的特点，主要表现为发展速度不均衡。它体现在以下两个方面。一方面，个体在不同年龄阶段某一方面发展不均衡。另一方面，个体在不同年龄阶段不同方面发展不均衡。有的方面在较早年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄才能达到较为成熟的水平。一个字，爽啊就像重担一下没有了的感觉啊人的身心发展的主要特征包括：发展的顺序性；发展的阶段性；发展的差异性；发展的不平衡性。人的身心发展即由低级到高级、由量变到质变、由简单到复杂的过程。1、儿童从出生到成人。个人的身心发展具有一定的顺序，儿童的思维总是由形象思维发展到抽象思维，他们的记忆总是从机械记忆发展到意义记忆。2、在年青一代身心发展的过程中，不同的年龄阶段表现出一些不同的特征，具有发展的阶段性特点。如儿童期的学生思维特点具有较大的具体性和形象性，抽象思维能力还比较弱，对抽象的道理不易理解；而到了青年初期的学生，抽象的思维居于主要的地位，能进行理论的推断。3、在年青一代的身心发展中，由于遗传、环境、教育和其自身的主观能动性的不同，导致他们在身心发展上存在着个别差异。如有的儿童身心的某些方面在较早的年龄已发展到较高的水平，而有的儿童则在较晚的年龄才出现某些特征。正如人们常说的，有的人早慧，有的人大器晚成。4、发展的不平衡性表现在身心的各方面在不同时期成熟的程度不平衡，在不同的年龄阶段生长速度也不平衡。如机体的各组成部分不是匀速发展的，通常神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统最后成熟。少年期心理的主要特点——成熟感少年期是从童年期向青年期发展的过渡时期，是儿童心理发展的一个很重要的转变期。这个时期的主要特点是半幼稚和半成熟，独立性和依赖性、自觉性和冲动性等各种矛盾互相交错。少年随着身体发育的成熟，在生理、心理、社会影响等方面都发生了巨大的变化。所谓过渡时期是指心理的发展，从一个年龄阶段的特点向另一个年龄阶段的特点的转变，它标志着前一个发展阶段的结束和下一个发展阶段的开始。转变期可划分为转变前期、转变期、转变后期。在每一个心理发展阶段的稳定期，发展是逐渐的、平稳的；而转变期的变化，则是急剧的、激烈的。转变期又称敏感期，是指有机体对外界的感受最敏感的时期，它是以前一个年龄期间所固有的一种优势状态，改造成为后一个年龄期间所需要的新的优势状态为特征的。《心理学》（第三版）章志光主编，人民教育出版社2002