部分地区将每位学生在小学六年和初中三年级，或高三的最后一次综合素质评价分别计入中考成绩、高考成绩和学生档案，作为高中录取和大学录取的参考或录取数据；

综合素质评价等级分别为A(优秀)、B(良好)、C(一般)、D(较差)，或者给予评分。

综合素质评价典型事例综合素质评价是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。

综合素质评价一般分为七个维度，分别是道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践创新、运动与健康、审美、表现能力。

首先，可以先找一些案例读一读，边读边分析：案例描述了什么样的问题涵盖哪些内容对这些案例有什么认识在教育教学经历中，是否遇到过类似的问题其次，搜集难题。

问题意识或者说问题的提出，是案例形成的第一步!

考虑自己实施综合素质评价中遇到的哪些疑难问题。

第三，罗列所提出的问题，相互之间难免会有交叉、重合把相似问题归并，使问题本身变得眉目清晰尤为必要？

找准切入点(主题)；

第四，开始撰写案例;

撰写过程中不拘泥于格式。

案例的格式可以先是整体的“案例呈现”，然后是“分析与反思”，即为先叙后议也可以在呈现一部分案例段落(或步骤、片段)的同时插入“意图说明”或“分析与反思”!

特别注意，要注重案例分析与反思。

拓展：“综合素质评价”指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务;

重点写的事情，用这个实例突出人物特点任何人都知道的事例。

别人一看就知道知道你写的是什么的事例叫做典型事例一、内容范围征集内容为学校层面（小学、初中、普通高中）实施学生综合素质评价的典型案例?

具体内容包括以下三个方面：1.学生如何做好成长记录？

包括学生自我陈述，收集、整理、遴选活动记录和实施材料等。

2.教师如何指导学生。

包括结合学生综合素质发展状况，发现和培育学生个性的事例。

组织进行学生间、家长与学生间相互交流的情况?

对重要活动记录和事实材料进行审核的方法与措施。

撰写的学生评语和推荐信等！

3.学校如何全面实施？

包括建立的学生成长记录规章制度，开发的综合素质评价网络平台。

建立的诚信承诺制度、公示制度、申诉与复议制度以及诚信责任追究制度。

通过建立综合素质评价机制，指导学生成长，提高教育教学质量水平的总结、分析与效果等。

1、周朝时期，民间有一个祭祀百神的“蜡”节日，孔子带弟子子贡去看热闹。

子贡担心百姓只顾玩乐而会有危险。

孔子给子贡解释道：“百姓成年累月在田间劳作，让他们放松一下，有张有弛，这是周文王与武王定下的规矩，这样便于更好地生产。

”2、据《汉律》记载，早在西汉时就有明文规定：“吏员五日一休沐？

”意思是公务人员上了4天班，第五天则放假洗澡更衣，修发刮脸；

后期有所不同，但大体上都是这个规律；

鸦片战争以后，西方人大[微博]量进入中国，他们每星期休假一天，时间一长，国人产生了认同感。

到了1910年，清朝政府在上层基本上实行了星期天为公休日制度。

3、1917年，毛泽东在湖南一师范读书期间有七名学生因不重视体育而致病死去，毛泽东写挽联说：“为何死了七个同学，只因不习十分课间。

”此联既讽校方，又警学生，又勉自己，说明毛泽东在修身、勤学的同时亦重视体育锻炼；

4、生物学家卢约瑟博士曾经说过：“会休息、会调整自己的人，才能做好工作。

”据说这话源于一个小故事：一天深夜，卢约瑟博士走进实验室，发现一名学生还在那里埋头工作，就问学生“为什么不休息”，学生自豪地答道：“我在做试验!

”博士并没有肯定这个学生的做法，而是给他讲了工作与休息的辩证关系！

可见，一味“打鱼”而不“晒网”，甚至精疲力竭也不歇息，效率肯定不佳！

5、心理学上的“艾氏遗忘曲线也告诉我们，适当休息所造成的学习上的间隔，有利于增强记忆力！

如果一个人忙于学习而不注重休息，那他是不会出色地完成任务的!

只有在紧张的学习之余进行适当休息，好比“打鱼”间隙的“晒网，才能达到事半功倍的效果！

6、在美国新泽西州有一个人口只有七千多人叫奥森·戈洛夫的小镇。

别看这个小镇没法与华盛顿和纽约等大城市相提并论，但这个小镇有一条自己的法令却让其他大城市望其项背，无法比及；

这条法令是每逢星期天为“安静日”。

这天这个小镇的每条街道都有铁链隔开并上了锁，除邮差的自行车外，禁止一切交通工具通行！

就是这条独有的法令，让奥森·戈洛夫小镇所有的居民，在忙碌了第六天后，享受一个安静的星期日好好地休息一天。

休养生息是正常人不可缺少的。

7、西班牙人一天开几个小时的门营业是一定的，干几天休息是雷打不动的惯例。

因为他们把休闲会友看得比挣钱更重要!

由此人们提出“一天到晚的工作并不是永恒的美德”?

事实上也就是这样，现在许多一天到晚工作的人是为赚更多的钱，为了自己拥有更多的财富；

可财富毕竟是为人服务的，倘若让人为财富服务，成为金钱的奴隶，那是不明智，也是不理智的;

1946年6月18日签署《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》。

该宣言表示：“为反对美国政府的扶日政策，为抗议上海美国总领事卡宝德和美国驻华大使司徒雷登对中国人民的诬蔑和侮辱，为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的。

下列同仁拒绝购买美援平价面粉，一致退还配购证，特此声明？

”7月15日在悼念李公朴先生大会上，闻一多忍受着连日饥饿带来的折磨，发表了著名的《最后一次的演讲》，当天下午闻一多先生即被国民党特务杀害？

有一次，雷锋外出，在沈阳车站换车，出检票口的时候，他发现一群人围着一个背着小孩儿的中年妇女。

原来这名妇女从辽宁去吉林看丈夫，一不小心把车票和钱都丢了雷锋连忙用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂眼含热泪地说“小兄弟，你叫什么名字。

住哪的。

是哪个单位的？

”雷锋回答道：“我叫解放军，就住在中国?

”善于用典型事例表现人物,这是小学生应该掌握的一种重要的写作技巧.小学生们周围总是有许许多多熟悉的人,如爸爸、妈妈、老师、同学等等.在这些熟悉的人物中,总会有一些最使你感动,且能表现文章主题的典型事例.小学生要善于选择一件或几件典型事例,去突出人物的性格特征,表现文章的主题.那么,应该怎样选择典型事例呢。

x0d第一,选择的典型事例应该突出人物的性格特征.x0d如九年义务教育六年制小学语文课本第八册《西门豹》一课,是作者善于选择典型事例来突出人物性格特征的典范.西门豹是战国时期的一个地方官.魏王派他管理邺这个地方.他发现这里田地荒芜,人烟稀少.为什么呢?

通过调查研究发现形成这一现象的原因是当地的官绅与巫婆相勾结,抓住当地降水量少,年年闹旱灾的气候特点,利用迷信,假借“给河伯娶媳妇,否则,漳河就要发大水”来欺诈百姓,大肆地搜刮民财.作者为了表现西门豹的才智过人,特地选择了他在管理邺这个地方时与群众一起破除迷信,兴修水利的事.在写的过程中,重点介绍了他怎样将计就计,破除迷信.西门豹亲自去看河伯娶媳妇,并以新娘“不漂亮”为由,让巫婆去告诉河伯改日再送,把巫婆投进漳河里.等了一会后,不见巫婆回来,又让官绅头子去“催”.接着又把官绅头子投到漳河里,致使其他官绅个个跪地求饶.西门豹用看河伯娶媳妇的办法使老百姓明白了巫婆和官绅都是骗钱害人的,既惩治了危害老百姓的巫婆和官绅,又突出了西门豹的才智和解决问题的策略.作者用典型事例突出了西门豹、巫婆及官绅的性格特点.西门豹的举动既教育了被巫婆、官绅所愚弄的老百姓,又破除了迷信,还发动老百姓兴修水利,庄稼年年都获得好收成,从而得到了当地老百姓的信任、爱戴和拥护.这样,西门豹的性格特点就活灵活现地表现出来了.x0d第二,选择的典型事例必须能突出文章的主题.x0d小学生在选择典型事例时,要细心琢磨,只要能突出文章的主题,可以选择一个典型事例,也可以选择两个,还可以选择两个以上,但且忌记流水账.x0d如九年义务教育六年制小学语文课本第六册《李时珍》,就是作者选择两个典型事例突出文章主题的典范.作者为了表现出“我国古代伟大医学家和药物学家李时珍,一心为病人解除痛苦的优秀品质以及重编《本草纲目》所表现的严谨态度和忘我精神”这个主题,就在李时珍的众多事例中精选了他“立志学医”和“重新编写《本草纲目》”两个典型事例.在写“立志学医”这件事时,先写李时珍为救死扶伤、解除病人的痛苦而立志学医.他非常勤奋好学,不顾父亲的阻挡,处处留心向父亲学习.他暗自记下许多药方.他坚定不移的志向和勤奋好学的精神打动了父亲.从而,突出了文章的主题.在写“重新编写《本草纲目》一书”这件事时,更突出了文章的主题.李时珍在行医时不断研究药物.他发现旧的药物书有“不全、过简、有错”三个致命的缺点后,决定重新编写一部完善的药物书《本草纲目》.为编写这本书,他不仅在治病的时候注意积累经验,而且亲自到各地去采药,真是历尽千辛万苦.他用二十七年的时间终于编写成了这部流传全世界的伟大医学著作.李时珍虚心向别人请教,亲自品尝药材的这种严谨的科学态度和为科学献身的精神,无时不激励着一代又一代的后人.x0d总之,善于选择典型事例表现人物,是写好作文的重要技巧之一.小学生们要悉心选择好典型事例,还要学会用典型事例表现人物.。