 幼儿教育和幼儿保育是不一样的。  幼儿保育和学前教育的区别是学前教育教的是五周岁及五周岁以上的儿童，幼儿保育是管三岁左右的儿童而且学前教育是老师教给儿童知识，幼儿保育是保育员管理儿童的生活上的吃穿，再教他们一些基本的生活常识。 学前教育是通过实物或方法，有计划且科学地对孩子的大脑进行刺激，使孩子的大脑功能逐渐完善！ 而且学前教育能发现和培养孩子的兴趣爱好，让孩子能够喜欢学习;  其主要课程有：教育学、普通心理学、学前卫生学、儿童发展心理学、舞蹈、音乐、美术、儿童文学、游戏学原理、教师口语等。  幼儿保育则是负责儿童日常生活，对儿童进行德智体美劳等方面的教育，促进儿童身心健康和谐发展。 虽然学前教育和幼儿保育有很大的区别，但最终目的都是为了孩子健康发展，所以上幼儿保育和学前教育都是很重要的。 幼其实就是保姆与老师的区别，幼儿保育员就是生活老师，是副班老师，主要负责给宝宝们分餐，喂饭，宝宝拉了，尿了都归保育员管，而育儿教育，主要就是给幼儿讲课，是主班老师，平时教孩子唱歌跳舞，读书认字，组织活动等等，都是由育儿师负责的家长可以在孩子经常遗尿的时间前叫醒孩子，或用闹钟叫醒孩子，让他自己起床小便，坚持一段时间，就能形成条件反射保育不仅是照顾好幼儿的身体，还要注重幼儿心理及个性的发展幼儿内分泌系统保育要求如下：1.保证幼儿充足的睡眠一个孩子的身高，既受先天遗传因素的影响，又受后天的影响； 脑垂体在夜间才大量分泌生长激素，所以，孩子长个子主要是在夜里。  睡眠时间不足、睡眠不安，就会影响孩子的身高。 幼儿园和家长要组织好幼儿的睡眠，使幼儿睡眠时间充足，睡得踏实!  2.科学补碘碘是合成甲状腺素的原料。 人若缺碘，除了脖子粗以外，最大的威胁是影响幼儿的智力发育以及听力下降等多种残疾； 所以，供给幼儿的饮食中要注意适当补碘，如食用加碘食盐，多吃海带、紫菜、海藻、海鱼、瘦肉等。 炒菜时要后放盐，不要先放盐，以防止碘遇高温挥发，保证儿童对碘的正常需要。 同时，需要注意的是，摄入的碘也不是越多越好!  近年来，临床医生发现病人中，因食碘盐过多引发的碘性甲状腺功能亢进症有所增多。 所以，合理补碘很重要!  幼儿泌尿系统的保育有以下要点：1.定时、及时排尿学龄前期的幼儿每天排尿6〜7次，在组织活动前、睡觉前等都要让其排尿。 既不能让幼儿太频繁地排尿，也不要让幼儿长时间憋尿？ 2.饮水要充足每天要让幼儿喝适量的白开水，注意不要用饮料代替白开水，体内废物不能及时随尿排出，会造成代谢废物在体内积聚，危害机体。 幼儿贪玩，玩得高兴时，常常忘记喝水，因而幼儿教师要提醒幼儿喝水?  3.预防泌尿道感染幼儿要少穿开裆裤，早穿死裆裤。  厕所、便盆要每天洗刷，定期消毒。 每晚睡前要洗屁股!  女孩还要特别注意外阴部的清洁，教会幼儿擦屁股的正确方法，即由前往后擦。  幼儿呼吸系统的保育要求如下：1.养成良好的呼吸习惯(1)养成用鼻呼吸的习惯，不要用嘴呼吸，充分发挥鼻腔的保护作用。 ⑵教育幼儿不要用手用力挖鼻孔，以防鼻腔感染或鼻出血; (3)教会幼儿擤鼻涕。  擤鼻涕的正确方法是：轻轻捂住一侧鼻孔，擤完，再模另一侧。  擤时不要用力过大。 因为鼻腔里有一条条“暗道”与“邻里”相通！  如鼻泪管与眼相通。 耳咽管与中耳相通等; 如果擤鼻涕时太用劲，就可能把鼻腔里的细菌挤到中耳、眼、鼻窦里，引起中耳炎、鼻泪管炎、鼻窦炎等疾病? (4)教育幼儿打喷嚏、咳嗽时用手帕、纸巾捂住口、鼻，不要面朝他人； 不随地吐痰; 不蒙头睡觉？ 打喷嚏、咳嗽、吐痰虽是小事一桩，但却是传播呼吸道疾病的重要途径，感冒病毒、腮腺炎病毒、风疹病毒、水痘病毒、麻瘆病毒、百日咳杆菌等常借助喷嚏或咳嗽溅出的飞沫四处传播；  有人检查一感冒患者，打一个喷嚏竟排菌85万个。 随喷嚏喷出的飞沫还可以悬浮于空气中数天之久，到处飘移，传播疾病。 2.居室应经常开窗通风换气，以保持室内空气新鲜有人作过调查：不开窗的房间每立方米有190个病菌，开窗通风为每立方米50个病菌?  新鲜的空气里病菌少并含有充足的氧气，能促进人体的新陈代谢。 3.多组织幼儿开展户外活动，进行体育锻炼经常参加户外活动和体育锻炼，可以加强呼吸肌的力量，促进胸廓和肺的正常发育，增加肺活量; 户外活动还能提高呼吸系统对病毒、细菌的抵抗力降低呼吸道疾病的发病率! 4.保护幼儿声带教师应选择适合儿童音域特点的歌曲，鼓励幼儿用自然声音唱歌、说话; 要避免幼儿扯着嗓子唱成人歌曲或大喊大叫，以免造成儿童声带疲劳，失去圆润、清亮的音质，变成“哑嗓子”; 提醒幼儿不在有较大尘土或冷风的环境里唱歌； 少吃过于辛辣剌激的食物! 感冒后多喝水、少说话; 5.教育幼儿吃饭时不要哭笑打闹，以免将食物呛入呼吸道玩扣子、硬币、玻璃球、豆类等小东西，嘱咐他们不要把这些小物件放入鼻孔，以免异物进入气管造成危险? 6.家长和幼儿教师不应在儿童活动的地方抽烟避免孩子被动吸烟，削弱其呼吸系统功能！ 语言能力与表达能力呈飞跃发展，2岁开始，可以说多词句的语言如果保育员与教师配合默契，就大大减少了幼儿等待的时间，保证活动的顺利进行在活动进行中注意观察幼儿的身体情况，情绪及参加活动的情况;
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