##同舟共济：记初二（3）班团结互助的温暖故事校园的银杏叶又一次泛黄时，初二（3）班的教室里正上演着比秋阳更温暖的故事。

这个由45名同学组成的集体，用他们平凡的日常编织了一张不平凡的互助之网，让？

团结?

这个抽象的名词变得具体而生动。

开学初的数学课上，李老师发现了一个有趣的现象：每当讲解难题时，总会有已经理解的同学主动举手，请求到黑板前为其他同学再次讲解。

起初只是个别行为，渐渐地竟形成了班级传统；

王明同学原本数学成绩平平，在。

小老师。

张婷的耐心讲解下，不仅掌握了知识要点，更找到了学习数学的乐趣与信心？

这种；

兵教兵；

的模式，让班级平均分在期中考试时提升了12分，更可贵的是，同学们在互相讲解中深化了对知识的理解，培养了表达与倾听的能力!

运动会上，800米长跑项目让许多同学望而却步。

体委赵强没有强制点名，而是在班级发起！

跑团互助小组。

每天放学后，操场上总能看到三五成群的身影：跑得快的同学放慢脚步陪伴落后的同伴，体力好的同学为气喘吁吁的伙伴递水擦汗?

一个月后，全班有31人报名参赛，当最后一名同学冲过终点时，看台上爆发出比冠军更热烈的掌声！

这种不抛弃、不放弃的精神，让体育老师感叹：。

成绩可以训练，但这份团结只能发自内心!

班级后排的；

读书角？

记录着另一段感人的故事。

家境困难的刘芳总穿着洗得发白的校服，默默拒绝着所有需要额外花费的集体活动。

细心的班长林悦发现了这一点，没有直接施以援手伤其自尊，而是发起。

图书漂流！

活动，号召大家捐出闲置书籍建立班级图书馆。

当刘芳从林悦手中接过崭新的《红星照耀中国》时，扉页上。

愿知识照亮你的前程。

的赠言让她红了眼眶;

如今这个图书角已有两百多册图书，成为全班同学共同的精神家园?

这些看似微小的日常，恰如春雨润物，无声地塑造着集体的品格;

班主任陈老师在班会上说：；

真正的团结不是轰轰烈烈的壮举，而是融入生活的习惯?

在这个集体里，没有人是孤岛，每个需要帮助的时刻都有温暖的手伸来!

每个能够付出的机会都有人主动担当。

这种互帮互助的氛围，不仅提升了学业成绩，更培养了同学们的同理心与责任感!

教育家陶行知曾说：。

集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力。

初二（3）班的故事告诉我们，青春最美的风景莫过于同龄人之间真诚的互助。

当团结成为一种习惯，它便不再是口号，而成为流淌在血液里的精神基因，这样的成长，远比分数更珍贵，这样的记忆，定会温暖他们的一生。